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面对校内托管,课外机构如何寻求契机

  • 产品时间:2021-07-15 00:27
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简要描述:一、通过搭台唱戏,实施托管地合作 很多家长以为校内托管地,就是学校为学生获取课后活动和托管地服务,只不过也不尽然。一位小学校长坦言,学生一天有数七八个小时在学校童年了,就算是积极开展托管地,也应当给学生换回个环境放开身心。为此,一些公立学校不会通过社会公开招标的方式,检验符合条件的校外托管地机构展开合作。...

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本文摘要:一、通过搭台唱戏,实施托管地合作 很多家长以为校内托管地,就是学校为学生获取课后活动和托管地服务,只不过也不尽然。一位小学校长坦言,学生一天有数七八个小时在学校童年了,就算是积极开展托管地,也应当给学生换回个环境放开身心。为此,一些公立学校不会通过社会公开招标的方式,检验符合条件的校外托管地机构展开合作。

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一、通过搭台唱戏,实施托管地合作  很多家长以为校内托管地,就是学校为学生获取课后活动和托管地服务,只不过也不尽然。一位小学校长坦言,学生一天有数七八个小时在学校童年了,就算是积极开展托管地,也应当给学生换回个环境放开身心。为此,一些公立学校不会通过社会公开招标的方式,检验符合条件的校外托管地机构展开合作。

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回应,当地有一定实力和规模的托管地机构,可以根据招标条件与学校展开合作,签定托管地合作协议,托管地机构为学生获取涉及托管地服务,并通过发售培训课程优惠活动,借机不断扩大影响。比如,学生升读培训机构的特色课程,可以考虑到优惠优惠或者展开免费托管地等。

这样一来,学校利用托管地机构的场地,解决问题学生课后活动和托管地问题,托管地机构也因此取得了生源,增进了发展,从而超过合作共赢的目的。  此外,还可以考虑到通过“自管他筹办”的模式展开托管地合作,有效地减低学校开销。例如,南京一家校外托管地机构与当地一所小学达成协议合作协议,课后由托管地机构派出专门的教师在小学图书馆内照料学生。

这种作法,既不影响教师的日常教学,又能确保孩子的安全性问题,获得了家校双方的广泛接纳。  二、逃跑市场需求,获取特色服务  说到底,校内托管地也有其自身局限,晚纳大多仅限于17点至18点的时间段。像某小学的课后服务时间累计到下午17:30,而多数家长在17:30或18:00才上班,由于各种原因,部分家长无法及时赶往学校相接孩子,那么经常出现的这段“托管地真空”如何彻底解决?  校外托管地机构不妨逃跑家长的这种市场需求心理,充分利用时间差来引人注目自身优势,获取多样化的托管地服务,从而更有那些有市场需求的家长。

当然,前提是培训托管地机构在食品卫生、安全性管理、硬件设施、服务品质方面做到得适当做到,需要让家长接纳并安心。  比如发售“私人自定义时间”服务,学生下午放学后在托管中心展开游戏、唱歌、晚餐、作业和课程辅导,可以实施按小时收费,时间方面可延长到家长有空来乘坐为止。另外,为解决问题家长没有时间相接孩子的后遗症,有条件的托管地机构,在确保安全性的前提下,还可以考虑到积极开展乘坐服务项目。

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  从实际情况来看,虽然部分学校也开办有课后服务,瓜分了一定的市场份额,但是仅限于场地、设施、人手等,同时牵涉到到管理责任和工作开销等问题,一定程度上还是不会影响到校内托管地的服务与效果。在这方面,一些专业的托管地机构以品质和服务取得胜利,往往更胜一筹,比较更容易获得家长注目。  三、做到政策红利,积极开展课后活动  时隔武术、书法、舞蹈陆续走出中小学校园之后,美术、音乐也已划入中考范围,这不致增进整个中小学的素质教育的发展;再加“三点半课堂”的时间空档,将给民办培训机构带给了绝佳的发展机遇。  “三点半问题”之校内托管地对民办培训机构虽然不存在一定的冲击,但更加多的一种机遇。


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本文来源:od体育官网-www.szmlkj.cn

 


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